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同心同向 雕琢前行 片面推进湖南初等职业教诲特征开展
日期:2019-05-21编辑:考核:阅读量:455

同心同向 雕琢前行

片面推进湖南初等职业教诲特征开展

——在全省初等职业教诲特征开展推进会上的任务陈诉

省教诲厅副厅长 应若平

2018228日)

列位向导、专家,同道们:

各人好!方才跨过夏历新年,在学习“十九大”肉体的高潮中,我们召开全省初等职业教诲特征开展推进会,配合策划推进新期间初等职业教诲特征开展,意义十分严重。依照新调解处室办理职责分工,西医药高专等5所高专院校正式进入职业教诲办理序列,强大了初等职业教诲的步队,在此,我代表湖南省职业教诲阵线的全体同仁,对5所高专院校的参加表现热烈的欢送!上面,我向列位陈诉任务。

一、2017年初等职业教诲任务回忆

2017年,在厅党组的准确向导下,在全体高职阵线同仁们的通力合作下,我们仔细贯彻落实国度、省《关于放慢开展古代职业教诲的决议》肉体,以古代职业教诲体系建立为统领,以产教交融为主线,寻求杰出、争创一流、克制困难,在范围和外延建立上都稳步行进。全省招生的高职高专院校70所,2017年注册重生20.27万人,整日制在校生51.83万人,应届结业生14.77万人,辨别比上年度增长8.7%、7.0%、9.7%,校均范围由2016年的7425人进步到7606人;反应办学程度的各项中心目标,如天下职业技艺大赛获奖数、天下信息化讲授大赛获奖数、专业讲授资源库备选项目入围数、树模性特征专业点立项数等,均位于天下前五。

(一)人才培育质量进一步进步

我们近来向社会公布了《湖南省初等职业教诲质量年报(2018)》。从年报数据中可以看出,2017年我省初等职业教诲人才培育质量各项目标,如在校生综合素养、身心本质测试、结业生失业率、对口失业率、店主称心度、失业起薪点、岗亭顺应才能、技艺抽查和结业设计抽查及格率等,都有差别水平的提拔。特殊是三大赛事中,我省高职院校先生都获得了比拟好的成果。天下职业院校技艺大赛获奖总数排天下第7位,一等奖获奖数排天下第5位,天下“互联网+”大先生创业创新大赛、黄炎培职业教诲奖创业计划大赛获奖数是天下高职院校获奖省(郊区)均匀数的3倍。这些数据反应了全省高职院校以“树德树人”为目的,片面深化人才培育形式变革的阶段性效果。

抓勤学生德育任务,提拔综合本质。对峙抓思政课程变革,各院校灵敏运用名师领读、专题化讲授、研讨型学习、多媒体讲授等方法让思政讲堂丰厚多彩,打造了一批“名师空间”和“名师树模讲堂”,动员全省高职院校思政课讲授程度全体提拔。对峙抓以“工匠肉体”为中心的职业本质养成和文明本质培育。各院校把本质教诲融入人才培育全进程,片面推进企业文明进校园、传统文明进讲堂,充沛激起先生社团生机,展开了一系列安康向上的校园文明运动。对峙抓创新创业教诲。10个高职创新创业教诲机构立项为省级高校创新创业孵化基地(空间),此中湖南工艺美术职业技能学院的众创梦工厂获评为2017年度国度众创空间,成为这次当选国度级众创空间的四所高职院校之一。

深化课程建立任务, 共享优质资源。课程体系愈加美满,不少院校积极探究“根底课程共享、中心课程分修、拓展课程互选”的专业群课程体系;课程建立终点更高,充沛吸纳了国际、国际先辈的新规范、新内容、新技能;课程信息化水平更充沛,各院校充沛运用信息化妙技,构成共建共享的良性机制。我省有7个省级专业讲授资源库当选2017年国度级备选专业讲授资源库,位居天下第3位。长沙民政职业技能学院《高职大众英语》课程进入首批22门高职高专国度佳构在线开放课程。

增强教员步队建立,提拔讲授才能。“两赛一训”(全省高职院校教员说课比赛、信息化讲授比赛和职业院校教员轮训制度)已成为教员步队才能建立上的紧张抓手。2017年天下职业院校信息化讲授大赛中,湖南高职院校获奖总数排名天下高职第5位。高职院校教员积极到场教诲讲授变革研讨,共挑选立项省级初等职业教诲讲授变革研讨课题318项。总体来看,兼任教员中“双师本质”教员比例、硕士及以上学位教员比例、初级职称比例均呈上升趋向。领武士才和讲授团队建立结果明显。2017年,全省高职院校新增博士15人,传授88名,从企业引进专业带头人53名,新增名师(巨匠)任务室156个。湖南汽车工程职业学院建立了全省高职院校中首个院士任务站。

抓好质量监控评价,进步讲授质量。在施行技艺抽查和结业设计抽查两项质量评价制度的根底上,注意人才培育数据收罗和剖析,体例和公布了高质量的省级初等职业教诲质量年报,片面推进高职院校外部质量包管体系诊断与改良任务,确定了6所高职院校为省级复核试点单元。这些任务步伐,都对高职教诲讲授任务提出了新规范、新要求。

(二)特征开展的格式根本构成

“双一流”为引领,推进杰出高职院校和树模性特征专业群项目建立。在杰出高职院校、树模性特征专业群等“十二五”职业教诲重点建立项目根本完建立项义务之后,我厅发明性的把高职归入“双一流”建立范围,旨在建立一批省内一流、国际抢先、具有天下影响力的一流高职院校和一流专业(群),为国度行将启动的高职“特高”方案打好根底。各杰出高职院校和树模性特征专业群建立单元,依据“双一流”建立要求,联合实践建立历程,进一步伐整项目建立计划和施行方案,完成了既有特征又有质量的开展。经过统计看出,杰出校和树模特征专业群无论在“双师本质”教员比例、练习实训条件、两项抽查及格率、各种项目立项和竞赛获奖率上都分明超过跨过普通院校和专业群。2017年,天下职业院校先生技艺大赛中,仅16所杰出高职院校先生的一等奖获奖数就占全省高职一等奖获奖总数的70%;首批8所省级职业教诲练习办理强校中,杰出高职院校占据了6个席位。长沙民政职业技能学院、湖南铁道职业技能学院与我省两所本ag真人校被立项为国度第二批创新创业教诲变革树模高校;长沙航空职业技能学院建玉成省首个航空汗青博物馆;湖南铁路科技职业技能学院在泰国建立“东盟铁道学院”等等。

以劣势特征财产为依托,优化专业构造,会合优质资源办妥特征专业(群)。持续引导各高职院校依据效劳面向,明白办学定位、优化专业构造。现在,全省高职院校根本完成专业构造调解,对接财产链构建了292个特征专业群,群内专业点数占专业点总数的比例达80.6%,群内专业在校先生数占在校生总数的87.3%,完成对全省劣势特征财产、战略性新兴财产、古代效劳业和古代农业的全掩盖、全对接。在劣势特征专业集群开展效应下,2017年全省高职院校取得国度级树模专业点立项23个,累计到达35个,年度立项数和累计立项数均排天下第1位,一批主干专业和品牌专业根本构成。经过项目驱动、树模引领的方法,推进全省高职院校进一步明白办学定位、优化专业构造、专业集群开展,根本构成了与地区经济开展需求严密对接、错位开展、劣势互补初等职业教诲特征开展的格式。

(三)产教交融的机制逐渐美满

为了贯彻落实省当局《关于深化平凡高校校地校企协作的意见》(湘政办发〔2017〕8号),进一步深化产教交融、校企协作的开展共鸣,继续推进校企协作“双主体”育人形式变革,借助第三届全省职业教诲宣传运动周开幕契机,我们在株洲举行了一场高规格的职业教诲校企协作推进会,时任主管束育的副省长向力力列席集会并发言。集会推介了一批产教交融中的乐成经历,调研了院校、企业和园区的校企协作现场,新华社、湖南卫视等18家省级及以上媒体全程深度到场了采访报道。在集会的推进下,全省高职院校减速与行业企业展开种种方式的协作,美满以职教团体为载体的产教交融平台建立,产教交融、校企协作的长效机制构建初具雏形。

古代学徒制变革试点稳步推进。越来越多的院校探究展开“招生招工一体化、先生学徒双育人”的古代学徒制培育形式变革试点。现在,展开试点的高职院校到达61所,到场的企业到达91家,试点先生数到达4761人。常德职院等5所高职院校被立项为国度第二批古代学徒制试点单元。

产教交融平台作用日益明显。高职院校牵头的35个职教团体成为校企协作交换、资源共建共享的紧张载体。团体内校企共享练习实训设置装备摆设资产总值、校企结合展开消费技能攻关和科研项目数、订单培育先生人数再创新高。别的,全省高职院校与相干行业企业普遍协作,已共建二级学院59个、消费性实训基地121个、研发中央119个。

产教交融严重项目遭到存眷。依据省教诲厅与省科技厅签署的自科基金结合基金项目协议,首批65个高职科教结合基金项目取得立项支持,重点展开使用技能范畴的根底研讨,改动了高职科研临时边沿化的近况,取得企业救济的研讨资金达310万元。经过制度、项目、平台的配合推进,发生了一批校企协作、产教交融先辈典范。

(四)效劳社会的才能日益凸显

积极到场教诲精准扶贫。2017年,全省高职院校片面到场精准扶贫的对口帮扶任务,积极面向乡村和贫穷生齿展开技能技艺培训,依托优质资源协助乡村和贫穷地域经济社会开展攻坚克难,与贫穷地域中职学校展开一对一结对帮扶,发扬了积极作用。特殊是涉农高职院校,发扬共同的专业劣势,选拔讲授主干,组建新乡村建立效劳团队,赴乡村县展开莳植、养殖、园林设计、农产物加工、农机、农业经济等方面的技能效劳。由湖南中华职教社构造施行的湖南“一家一”助学失业•同心暖和工程,共召募资金1006万元,赞助职业院校贫穷先生2227人。我厅还委托长沙卫生职业技能学院举行了芙蓉月嫂(育婴师)培训班,收费培训贫穷家庭妇女,失掉了省委布告杜家毫的充沛一定。

推进地区经济社会开展。2017年,高职院校严密对接“一带一起”“中国制造2025”等国度严重战略,效劳湖南“创新引领开放崛起”等中央战略需求,从专业设置、人才培育、技能研发、培训效劳等方面停止供应侧变革,较好的完成了专业与财产同向开展,效劳与需求和谐顺应。整年横向技能效劳到款额15390万元,纵向科研经费到款额5611万元,技能买卖到款额4496万元,非学历培训到款额37484万元,展开公益性培训效劳137.26万人日。

效劳湖湘特征品牌开展。高职院校不断以效劳中央特征财产、传承中央特征文明为己任,围绕湘绣、湘瓷、湘戏、湘菜、湘茶等湖南重点特征财产,建立了“湘绣学院”、“湘瓷学院”“湘菜学院”、“湘茶学院”等一批政校企协同推进、产学研深度协作的办学载体,培育了一批“湘字牌”高技艺人才,无效处理了传统财产技艺传承乏人的题目。比方湖南工艺美术职业学院湘绣学院,2017年为湘绣行业培育高本质技能技艺人才139名,为湘绣行业企业培训员工385人次,在校生取得国度级奖项8个,4名2011届结业生被湖南省总工会付与“湖南省五一休息奖章”和“湘绣良好工匠”称呼。

(五)开展保证出现精良态势

生均经费政策落实到位。为理解决省属高职院校与市州高职院校投入开展不平衡,市州之间财务投入差异较大的题目,客岁年末,省财务厅与我厅一同结合展开高职生均经费落真相况督查,对全省14个市州24所中央高职院校生均经费落真相况停止了拉网式的排查,实时理解市州高职院校生均经费投入的真实程度,催促尚未到达规范的市州尽力整改。经过督查,全省高职院校生均投入均已抵达或超越1.2万规范。

根底才能建立失掉支持。2017年,全省高职院校根底办学条件失掉进一步改进。新增校园面积77万平米,新增讲授行政用房25.5万平米,新增讲授仪器设置装备摆设总值5.3亿元,新增图书材料326万册。此中,湖南信息职业技能学院、湖南汽车工程职业学院、常德职业技能学院、长沙职业技能学院、长沙卫生职业学院等5所高职院校启动了校区新(扩)建,全部归入中央当局重点工程,总投资53.44亿元,中央财务投入50.52亿元,占比94.5%。

列位高职阵线的同道们,中国特征社会主义进入了新期间,这是党的“十九大”作出的严重政治判别。进入新期间,意味着教诲奇迹面对的次要抵牾和目的义务发作了战略性的变化。我们必需站在新的汗青终点,准确看法新期间职业教诲的次要抵牾,不时美满职业教诲和培训体系,不时深化产教交融、校企协作。在一定湖南职业教诲获得成果的同时,我们必需明晰地看法到,我省初等职业教诲开展存在的很多题目,次要体现为:一是开展较快,全体气力不强。我省职业教诲开展较快,但院校之间综合气力差别较大,有些高职院校根本办学条件目标在黄线上下彷徨。杰出高职院校固然在省内构成洼地效应,但和江苏、浙江、广东等兴旺地域的高职相比,无论从开展保证、专业建立、科研效劳、国际交换哪一个方面来看,都有不小的差距。如,在国度讲授规范的研制上,湖南高职院校牵头的规范未几;反应校企协作效果的要害性目标“横向技能效劳到款额”2017年不升反降;在近两年中国初等职业教诲质量年报中,我省没有一所学校当选天下效劳奉献50强。二是范围较大,拔尖人才缺乏。我省高职高专院校先生范围在天下排名第五,固然人才培育质量全体继续提拔,但拔尖技能技艺人才培育结果绝对缺乏,具有高明武艺和高程度职业素养的结业生比例依然不大。在近几年国度技艺比赛中,金牌奖牌数都没有分明增长。活着界技艺大赛等赛事中,高职院校涉足甚少。三是投入添加,开展潜力缺乏。职业教诲开展不充沛的题目非常突出,与人民群众和社会开展对职业教诲的需求有肯定差距。高职经费投入固然逐年添加,但与高职教诲范围依然不相顺应。产教交融“两张皮”题目广泛存在,产教交融还处于劳务订单条约的低级阶段,技艺人才培育在构造、质量、程度上与财产开展的要求差距较大,亟待提拔到技艺资历证书的交融阶段;培育体系缺乏衔接,职业教诲体系种种范例的立交桥照旧停顿在学历教诲层面,各种学历教诲不克不及无效衔接,没无形成技艺人才培育体系。面临这些抵牾,2018年,湖南初等职业教诲怎样包围、怎样晋级?是摆在我们和列位院校长眼前必需答复并下工夫处理的题目。

二、2018年初等职业教诲任务摆设

2018年,是全省初等职业教诲进入新期间、开启新征程、谱写新篇章的残局之年。往年,教诲部提出了职业教诲提质攻坚举动方案,我省初等职业教诲也到了提质晋级的要害时期。因而,做好残局之年的顶层设计,踏实推进各项任务,关于我省初等职业教诲将来几年的开展都具有十分紧张的意义。方才蒋昌忠布告从掌握新期间湖南职业教诲新情势、明白新期间湖南职业教诲新义务、创始新期间湖南职业教诲新场面三个方面提出了要求。上面,联合详细任务,摆设2018年我们要会合精神重点抓好的七项任务:

(一)要抓好“双一流”和“特高”建立任务。高职“双一流”建立,既是后期杰出职业院校和树模性特征专业群建立方案的晋级版,又是“中国特征高程度高职学校和专业建立方案”的准备版,起着承先启后的紧张作用。高职“双一流”究竟怎样建?我的见解是,既要牢牢咬住“双一流”建立的根本思绪和总体目的,无机融入“六大方案”,又要坚持初等职业教诲的绝对独立性,设计契合初等职业教诲开展需求的特征项目专项方案。2018年,我们将订定《湖南省初等职业教诲“双一流”建立特征项目建立施行方案》,挑选建立120个左右特征专业群及相干配套项目。项目挑选将从专业群根本建立条件、讲授团队、教诲讲授、人才培育质量、科研和社会效劳、国际交换等方面,以可量化、可比拟的硬目标停止综合考量赋分,充沛思索经济社会开展需求,对接中国特征高程度高职学校和专业建立方案的施行要求,实验一次性立项,静态办理的建立机制。后期曾经立项在建的杰出高职院校重点建立专业群和树模性特征专业群将取得根底分数。除16所曾经在建的杰出高职院校外,立项专业群总数靠前的4所院校将成为第三批杰出高职建立单元。同时,“双一流”专业群挑选的后果将成为我省报告“特高”方案的紧张根底。依照教诲部的全体摆设,“特高”方案先期设计三轮建立,每轮支持50所左右高程度高职学校和150个左右高程度专业(群)建立。我省要想在首轮特高方案中占据劣势位置,现在来看压力十分大。我们的竞争敌手,不只有江苏、浙江、广东、山东、天津这些高职教诲强省,另有江西、安徽、广西这些近几年高职教诲气力疾速提拔的省份。因而,列位院长要卯足劲头、明白目的、扬长补短、自动反击,把外延开展再提拔一个层次。

(二)要抓好产教交融机制建立。前不久,国务院办公厅印发了《关于深化产教交融的多少意见》,明白了新时期推进产教交融在国度层面的总体要求。近来,教诲部等六部分印发了《职业学校校企协作促进方法》,从操纵层面临促进、标准、保证职业教诲校企协作办学提供了政策根据。这两份新春大礼,为以后一段时期高职院校校企协作、产教交融指明白路途和偏向。在过来的理论中,很多高职院校探究出了校企协作、产教交融的良好形式和典范经历,但是产教交融缺乏长效机制,校企协作缺乏标准引导、供求信息交换不疏通等题目也广泛存在。比方古代学徒制协作企业中途加入的题目;比方一些学校以校企协作建立专业的名义向先生收取学费以外的高额用度的题目;比方顶岗练习办理不到位、专业不合错误口的题目等等。2018年,我们要依据国度文件肉体,从机制建立动手,重修校企协作、产教交融的生态零碎。一手抓校企协作法例制度建立,协同有关部分研讨草拟《湖南省关于深化产教交融的施行意见》、《湖南省职业教诲校企协作促进方法》;一手抓产教交融平台建立,以职教团体为根底,推进部分行业牵头建立专业同盟,建规范、建专业、建资源、建基地,探究古代学徒制等校企“双主体”育人的新形式,挂牌一批校企协作育人树模基地,推进高职院校建立一批工程(技能)研讨中央。同时,我们将适时召开产教交融现场集会,总结经历、推介典范,片面摆设、强力推进。各院校要实时举动起来,依托行业、专业、区位劣势,翻开思绪,先行先试,在人才培育、技能研发、效果转化、实体项目、人力资源、规范开辟、信息平台等方面与企业普遍展开协作,实在提拔高职院校与财产交融开展的才能。

(三)要抓好教员步队建立。一是培养一批讲授名师。《中共湖南省委办公厅关于印发<湖南省芙蓉人才举动方案>的告诉》明白,支持高职院校树立灵敏的专业人才引进机制,择优聘任专业群带头人、财产导师和技艺巨匠,按聘期每人每年赞助10万元。这关于高职院校领武士才建立是一个严重的利好音讯。我们会尽快提出高职院校专业建立领武士才建立方案,夺取财务专项资金,支持高职院校引进、培养师德崇高、专业精深、讲授良好,具有行业影响力的讲授名师。各院校要开门纳才、访贤问能,建好一批名师(巨匠)任务室,充沛发扬领武士才在人才培育、产教交融中的作用。二是建好专业讲授团队。各院校要美满专业人才引进方法,树立健全兼职教员办理方法,优化教员绩效稽核方法,订定“双师型”教员评价规范,落实专业教员到企业理论制度,积极展开主干教员与青年教员跨省、出国学习培训,依托专业群、在领武士才率领下,建立多少数目充足、构造公道、质量优秀,具有较高的讲授程度和科研才能的讲授团队。三是强化讲授办理步队培训。往年,我们要从院校长开端,分批分层展开讲授办理职员业务培训,组团到江苏、浙江、广东等职业教诲兴旺地域现场调查交换,更新办理理念,学习先辈经历。

(四)要抓好教诲讲授中央任务。一是要出台标准性讲授文件。我们要在仔细调研的根底上研讨订定《关于增强初等职业院校人才培育任务的意见》《关于增强职业院校课程建立的意见》等文件,旨在强化讲授任务的中心位置,标准人才培育进程和惯例讲授办理。二是要深化教诲讲授变革研讨。关于职业教诲讲授变革研讨面上项目标挑选,各个院校的科研、讲授部分要停止充沛研讨和统筹,要挑选和支持一批院校开展亟需、研讨目的明白、研讨思绪明晰、研讨内容对讲授理论具有指点意义的项目立项。决不克不及分目标、搞照顾,把课题作为教员评职称的加分项目。除此之外,我们还将公布一批职业教诲范畴急需研讨处理的严重投标课题。有条件的院校要积极树立职业教诲研讨所,与大学职教研讨机构、职成讲授会、中华职教社等社会集团一同,积极展开初等职业教诲研讨任务。三是进一步提拔信息化讲授程度。各院校要增强与一流互联网企业协作,片面推进伶俐校园建立,共建共享“名师空间讲堂”、“佳构在线开放课程”、“专业讲授资源库”等优质讲授资源,提拔教员建立和运用信息化资源的才能,构造展开和到场信息化讲授比赛、微课比赛,构成信息化讲授泛在生态。四是要办妥各种讲授比赛。2018年,我们要尽力办妥职业技艺大赛、信息化讲授大赛、说课竞赛、创业计划大赛、高职先生篮球赛等赛事,树立健天下赛、省赛、校赛三位一体的比赛机制,攫取一流的国赛成果。以后,正是国度技艺大赛的备赛集训阶段,各集训学校要尽统统才能保证集训任务顺遂展开,经过屡次公道稽核,选出最良好的选手代表湖南参赛,夺取往年国赛成果能再上一个台阶。我们还将挑选一批良好的比赛集训基地,作为高程度人才训练基地停止培养,夺取为高职院校参与天下技艺大赛打好根底。

(五)要抓好质量监控和评价体系建立。一是启动专业建立质量评价。在美满和对峙两项抽查制度、质量年报制度的根底上,我们要把质量关隘前移,从专业建立终点强化质量管控,研讨订定《初等职业院校专业设置办理和评价方法》,结合相干行业部分,分级分类启动专业评价任务,向社会公布评价品级结论,限期整改和打消一批分歧格专业,推进各院校树立与经济社会开展和行业企业需求相顺应的专业静态调解机制,加大专业建立投入,确保人才培育程度。二是强化理论讲授进程管控。现在,我们正在研讨订定《职业院校先生练习办理规则施行细则》,对练习的方式、内容、工夫、各方权责等作出细致规则,随后会适时展开职业院校练习办理专项视导,对存在严峻题目的院校,不只会清查究竟,还会在项目挑选、评优评先中实验一票反对。三是稳步推进院校外部质量包管体系诊断与改良任务。我们将依据院校实践推进状况和题目,进一步美满专家机构,调解任务方案,分类展开指点,推介典范经历。各院校要充沛发扬诊改主体作用,健全诊改机谈判制度,注重信息平台建立和数据收罗剖析,分层分步施行诊改任务。

(六)要抓好效劳国度严重战略才能建立。一是紧扣“中国制造2025”,提拔高职承接技能转移的才能。高职院校要亲密存眷、仔细研讨财产转型晋级指向的前沿技能、工艺规范、人才需求,积极承接技能研发和技能培训项目,支持教员展开横向技能研讨,扩展效果转化和技能买卖,完成产学研一体化开展。二是紧扣墟落复兴和精准扶贫国度战略,提拔高职社会效劳才能。往年,我们将进一步强化细化高职院校与贫穷地域中职学校结对帮扶任务,鼓舞和支持高职院校面向乡村和贫穷地域展开人才培育、技能下乡、计划体例、公益性培训等项目,片面总结职业教诲在扶贫任务中的做法和经历,公布《职业教诲扶贫任务陈诉》。三是紧扣“一带一起”建议,提拔高职国际交换才能。与沿海兴旺地域相比,我省高职院校在国际交换上不具有区位劣势,但是我们依然要带着国际视野来办高职教诲,一方面充沛引出去,引进外洋优质职业教诲资源和国际通用行业职业规范,树立职业教诲留先生基地,招收国(境)外留先生,特殊是“一带一起”国度留先生;一方面英勇走出去,与兴旺国度结合展开人才培育,打造具有国际影响力的专业与课程品牌,自动树立与湖南企业和产物“走出去”相顺应的职业教诲形式。

(七)要抓好职业教诲宣传任务。一是树典范。我们要偏重挑选推介一批讲授变革、讲授办理、产教交融、职教扶贫、失业创业等方面的先辈典范。二是建阵地。既要充沛增强职业院校与各级旧事媒体的相同,树立职业教诲宣传和谐机制,又要推进职教新媒体建立,重点办妥“湖南职业教诲与成人教诲网”、“湘微高职”微信大众号。三是举旌旗。尽力办妥职业教诲宣传运动周、全民终身学习运动周,夺取在天下范畴内发生影响;支持有条件的职业院校承接在天下以致国际具有影响力的比赛、论坛、集会,展现湖南高职程度,提拔湖南高职影响力。四是组步队。组建一支高本质的职教宣传步队,构造展开全省职业教诲宣传专干培训,进步职业教诲宣传程度。

列位向导、列位同道,回忆2017年的初等职业教诲任务,我们有欣喜,也有缺乏,瞻望2018年的任务,我们有等待,更有压力。我盼望,全体高职阵线的同仁们能承袭务实创新、交融开放的开展理念,不念过往、不惧未来,同心同向,雕琢前行,创始湖南初等职业教诲的新场面、新高度,誊写初等职业教诲的“奋进之笔”!

 

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